福理工教〔2020〕21号

 

各教学单位：

为进一步贯彻落实全国教育大会以及《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《福建省关于开展普通本科高校向应用型转变试点工作的通知》、《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、《福州理工学院应用型建设整体试点方案》、《关于制（修）定2019版应用型专业人才培养方案的指导意见》等文件精神要求，进一步深化教育教学改革，探索特色鲜明的应用型本科人才培养模式，提高人才培养质量。现在2019版基础之上，对进一步优化2020版本科人才培养方案提出如下意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育发展规律，秉承我校“探索科学、服务国家”的办学宗旨，以创建特色鲜明的高水平民办应用技术大学为目标，基于“众创模式”的产教融合办学实践，全面深化应用型人才培养模式改革，培养德、智、体、美、劳全面发展，专业基础扎实，具备较强的社会适应性、创新创业实践能力和可持续发展能力，满足生产和服务一线关键管理或技术岗位需求的高素质应用型人才。

二、基本原则

（一）坚持德育为先

遵循高等教育教学规律和人才成长规律，坚持育人为本，德育为先，全面推进素质教育。推进思想政治理论课改革，以多种形式提高思想政治课的思想性、针对性和感染力，构建融合优秀传统文化、区域文化、大学文化于一体的富有福州理工特色的德育体系。挖掘专业课的德育元素，在传授专业知识的同时，强化科学精神和职业道德教育，以多种形式将德育教育“入心、入脑”。通过社会实践活动，增强学生对社会的认知感和责任感。

（二）坚持需求导向

各专业要主动对接社会发展需求、岗位需求和学生全面发展需求，充分认识和把握未来经济社会和行业发展对专业人才知识、能力、素质等方面的新要求。要面向市场，紧扣行业准入要求，紧密结合学校办学定位，科学合理地确定专业人才培养目标与定位，完善人才培养方案，优化课程设置，更新教学内容，切实提高人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质量有效度和结果满意度。

（三）坚持分类发展和个性发展

根据学科和专业特点，结合本专业学生未来就业方向，进行专业分类发展探索，构建适合学院特色、专业特色和经济发展需要的人才培养体系架构；充分发挥学院教学工作指导委员会的指导和协调作用，根据专业人才培养目标定位，分类制订实施人才培养方案。同时根据学分制管理规定的要求，压缩或控制必修课程学分，增加选修课程比例，科学设置模块化选修课程。在保证专门人才基本规格和普遍要求的基础上，为学生根据自身特点制订个性化学习计划和目标创造条件，提供多样化的培养形式和成才途径，拓展学生专业自主选择空间，促进跨学科复合型人才培养成长，为学有余力的学生创造更加有利的发展环境。

（四）强化创新创业教育

各学院应将创新创业教育有效融入人才培养体系，健全创新创业教育课程体系，促进专业教育与创新创业教育有机融合。调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等必修课和选修课，推出一批慕课、视频公开课等在线创新创业教育开放课程。

（五）强化协同育人

以服务岗位需求和提高职业能力为导向，以学生学习能力持续改善为主线，对人才培养规格、课程体系、教学内容、教学方式和学生学业考核评价方法等进行重构。与行业企业共同制订培养方案，共同开发课程资源，共同实施培养过程，共同评价培养质量，将行业企业需求融入专业人才培养方案。

（六）强化实践育人

重视实践教学对于应用型人才培养的重要作用，重视产教融合，完善实践教学体系。加强校内外教学资源的整合与利用，建立从学科基础技能、专业基本技能、专业综合实践能力到职业适应能力培养，课内外、校内外一体化的分级实践教学体系；明确课程设计、专业实践和实习等综合能力培养课程的质量标准；大幅度提高毕业设计（论文）的生产实践课题；推进实践教学改革，提高课内实践教学的内涵与效果。

三、培养方案优化内容

（一）课程体系结构、学分要求和个性化培养

1.课程体系结构由通识教育课、学科基础课（专业群平台课）、专业必修课（含专业特色课程）、专业选修课、集中实践教学环节等各模块构成。课程体系设置及建议学分（见附件1）、通识教育课程、部分学科基础课程设置情况表（见附件2）。理工科类专业总学分控制在160-165学分之间，人文社科类专业总学分控制在155-160学分之间，医学类专业总学分控制在165-200学分之间。理工类专业的实践教学学分占总学分比例大于25%，人文社科类专业实践教学学分占总学分比例大于20%。医学类专业的实践教学学分占总学分比例大于25%，各专业应根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和学校办学定位和实际，充分论证课程体系和课程模块设置的科学性和合理性。

2.设置个性化培养周。每学期原则上按20周计算（第一学期除外），其中1-19周为教学周（包括实践教学周、考试周），第20周为素质拓展与劳动教育周（原则上于第2-7学期设置）。素质拓展与劳动教育周作为学生个性化发展培养，鼓励学生参加社会实践、公益志愿服务、校园文化活动、各类学术讲座、各类竞赛等活动。各专业设置素质拓展与劳动教育学分6学分（不计入总学分，但作为学生毕业要求）(福州理工学院素质拓展与劳动教育学分实施方案（试行）见附件3)。各学院根据各学科专业特点和实际制定丰富且具体的个性化培养实施方案，充分尊重学生个性化选择，满足学生差异性发展。

（二）优化通识教育课程设置

通识教育旨在培养学生的综合素质，优化学生知识结构，提升人文素养与科学素质，帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，掌握最基础的知识和工具，使学生在道德、情感、理智等方面全面发展。

通识教育必修课设置思想政治教育类（16学分）、外国语言类（8学分）、军事体育类（8学分）、计算机基础类（2学分）、创新创业类（3学分）、大学生心理健康教育（1学分）合计38学分。

为引导学生广泛涉猎不同学科领域的知识，提高学生综合素质能力，通识教育选修课学分从6学分提高到8学分。结合我校专业优势特色，设置人文社会科学、自然科学与工程技术、创新创业教育、美育与艺术鉴赏、健康与公共卫生等五个选修课程模块，理工科类专业学生应至少选修人文社会科学2学分；人文社科类专业学生应至少选修自然科学与工程技术2学分，其余3个模块至少各选修一门课程。各学院要加强选修课程资源建设，每个专业应开设1-2门以上全校性公共选修课和遴选2-3门优质网络课程资源供全校学生选修，丰富公共选修课程资源。

（三）加强专业教育课程建设

各专业要按应用型人才培养目标要求，科学设计学科基础课（专业群平台课）、专业必修课（含专业核心课程和特色课程）、专业选修课、集中实践教学环节等各课程模块，特别是应用型专业群专业、服务产业特色专业、创新创业教育改革试点专业等建设项目，应根据建设要求调整培养方案，使人才培养方案更具有针对性。

1.完善学科基础课程。由学院牵头组织相关专业认真研讨，根据一级学科或专业群设置学科基础课，整合优化基础课程群，使学生熟练掌握本学科和相关学科的基础知识和基本理论，具备扎实的基本技能。

2.优化专业必修课程。在对应国家标准的基础上，结合学校实际设置核心课程和1-2门特色课程（含校企合作课程）。

3.丰富专业选修课程。专业选修课要实现各专业的特色办学、适应社会需求和人才个性化培养的需要，增强课程设置的弹性空间，鼓励各学院的专业选修课打通供学生选择。原则上要求各专业开设《专业文献检索与利用》课程（1学分），使学生系统掌握学术论文写作的知识和方法，获取必备的论文写作能力和文章分析处理能力。各专业应设置不少于应选修学分2倍的专业选修课供学生选修。

（四）完善实践教学体系

工科各专业要按照国际公认的工程教育专业认证的要求进行课程建设，以“新工科”、“新商科”、“新医科”等建设新理念指导实践教学体系和教学内容的建设。完善由课内实验课、独立设置实验课、集中实践教学环节（课程见习、毕业实习、毕业设计（论文）等）、素质拓展社会实践等构成的实践教学体系，实行实践类课程四年不断线。

（五）加强创新创业教育

将创新创业教育课程与大学生通识教育、专业教育相结合，将必修课程与选修课程相结合，将第一课堂和第二课堂相结合，建设形成基础理论-专业理论-创新创业实践“三段式”的依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程6+X体系。设置创业基础（2学分）、大学生职业发展与就业指导（1学分）、专业导论课（创新教育）（1学分）、创新创业实践（2学分）和创新创业教育选修课。

各学院专业应在专业教育课程模块中充分挖掘创新创业教育资源，特别是在专业导论课程中须融入创新教育思维，介绍最新科学技术前沿知识和研究方法，培养学生创新精神。

集中实践教学环节设置创新创业实践课程，开设行业技术创新实践课程或创业项目管理课程，加强培养学生综合运用知识的能力,完善创新创业者的知识构成,增强和巩固学生的创业能力和技术,培养学生良好的创业个性。同时鼓励学生参加各类创新创业实践活动，引导学生通过课外科技创新活动、创业实践活动等方式，转化认定素质拓展学分。

四、完善管理机制

各学院要加强领导，高度重视人才培养方案的修订工作，认真组织广大教师、教学管理人员，深入学习研究国家和福建省有关教育教学改革文件，将人才培养方案的修订作为深化教学改革的重要举措，将先进的教育理念和教学改革成果融入人才培养方案之中，通过优化人才培养方案进一步推动教学改革。

人才培养方案的制定要精心设计，结合本单位教学工作实际，制定具体工作计划，落实修订工作任务。在广泛调研、探索社会对人才培养需求的基础上，借鉴全国的人才培养方案，专业排名前五高校，进行充分论证，并至少聘请3名校外相应学科专业专家或行业企业专家进行审核，形成《本科专业人才培养方案调研报告》。

五、其他说明

1.本意见中其他未提及的意见按照《福州理工学院关于制（修）定2019版应用型专业人才培养方案的指导意见》（福理工教〔2019〕32号）执行，与本意见不一致的，以本意见为准。

2.本意见从2020级起开始实施，其他年级仍按原定方案执行。

附件：1.课程体系设置及建议学分

2.通识教育课程、部分学科基础课程设置情况表

3.福州理工学院素质拓展与劳动教育学分实施方案（试行）

4.各专业培养方案模板

5.工作进程安排

 

 

                            福州理工学院教务处

                              2020年4月20日

 

附件1            课程体系设置及建议学分

备注：1.素质拓展与劳动教育学分不计入总学分，但作为学生毕业要求；

2.学科基础、专业教育、集中实践各课程模块的学分设置按照专业类质量国家标准执行。

 

附件2：

通识教育课、部分学科基础课和统一开设的集中实践教学

环节设置情况一览表

 一、通识教育课

 

二、部分学科基础课

 

学科基础课（部分）
课程 代码	课程名称	开课学期	学分	总学时	理论学时	实验学时	实践学时	周学时	考核方式	备注
00C00026	高等数学（A1） Advanced Mathematics（A1）	1	4	64	64			5	1	理工科类专业修读
00C00027	高等数学（A2） Advanced Mathematics（A2）	2	4	64	64			4	1	理工科类专业修读
00C00039	高等数学（B1） Advanced Mathematics（B1）	1	3	48	48			4	1	经管类专业修读
00C00040	高等数学（B2） Advanced Mathematics（B2）	2	4	64	64			4	1	经管类专业修读
00C00041	高等数学C Advanced Mathematics C	1	3.5	56	56			4	1	文科类专业修读
	学科（专业）导论  Major Introduction	1	1	16	16					全校各专业修读
说明：其他学科基础课各专业根据专业性质和人才培养要求与目标选择开设

 

 

 

 

三、统一开设的集中实践教学环节

 

集中实践教学环节
课程 代码	课程名称	开课学期	学分	总学时	理论学时	实验学时	实践学时	周学时	考核方式	备注
00C00014	军事训练 Military Training	1	2	112			112	2周	2	通识教育必修课程 全校各专业必选
00C00048	创新创业实践 Innovation and entrepreneurship practice		2	48			48	2周	2	全校各专业必选
	认知性实习 Cognitive Internship		1	24			24	1周	2	全校各专业必选
	毕业实习 Graduation Practice		6-8						2	全校各专业必选
	毕业设计（论文） Graduation Design Thesis		8-10						2	全校各专业必选

备注：毕业实习1周计1学分；毕业设计按1.5周计1学分。

 

附件3：

福州理工学院素质拓展与劳动教育学分实施方案（试行）

一、基本原则

1.为全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央、国务院 关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《中共中央国务院 关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《教育部等部门关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》等文件精神，进一步加强大学生素质教育，培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力，提高大学生人文素养、科学素养、劳动素养和艺术美育修养，特制定本方案。

2.本方案是学校本科教育实施学分制的进一步深化，是对本科人才培养方案的重要补充和完善。本方案实施后，学生必须同时修满人才培养方案规定的各类专业课程学分和本方案规定的各类素质拓展与劳动教育学分6个学分（其中劳动教育2个学分）方可毕业。学生毕业时的素质拓展与劳动教育学分成绩列入学业成绩单。

3.本方案所涉及的素质拓展与劳动教育学分，主要是指人才培养方案中除通识及专业课程学分之外的涵盖了思想政治与道德修养、学术科技与创新创业、社会实践与社会工作、文化艺术与体育活动、技能培训及其他、国防教育、劳动教育等七个方面的素质学分。

4.在校生至少在素质拓展与劳动教育模块中选修6学分（其中劳动教育2个学分）方可毕业，素质拓展学分不计入专业学习总学分，但作为学生的毕业要求。

5.学生素质拓展与劳动教育学分原则上以一个学年为审核认定单位时间，由学院分管教学和分管学生工作的领导担任组长，教学管理办公室、团委书记、辅导员等组成学院素质拓展与劳动教育学分评定工作小组，作为主要评定组织单位。采取个人申报、有关部门提供证明、学院认定的方式进行（具体项目及学分认定标准见附件）。

辅导员为所在班级学生素质拓展与劳动教育学分评定工作的责任人。每学年，教务处、学工处（部）、校团委协同对每年评定情况进行指导、检查。

6.学生最后获得的素质拓展学分，按照各个单项的得分累加计算（评定标准见附件1）。在计算过程中，各个单项中，内容相同的项目只计最高分值，得分不累加。集体项目第一、二、三完成人所取得的学分，按项目相应的折算学分数分别乘以1、0.75、0.5系数计算,其余参与者乘以0.25系数计算；当集体项目无法确认第一、二、三完成人和参与者时，报学院素质拓展学分评定工作小组研究确定。

7.学生应在每学年末通过正方系统提交本学年素质拓展与劳动教育学分认定申报（申请表格附件 2），并附上相关证明材料。学院素质拓展与劳动教育学分评定工作小组应在新学年开学六周内，对学生提交的申请材料进行认真审核和评定，依据本方案给予学分。

8.凡弄虚作假获得素质拓展与劳动教育学分的，一经发现，取消该项目的学分，并根据《福州理工学院学生违纪处分规定》给予相应的纪律处分。

凡协助学生弄虚作假或为学生提供虚假证明的教师，一经发现，按《福州理工学院教学事故认定及处理办法（试行）》追究相应的责任。

9.凡本办法中未涉及，但需予以确认学分的项目，可由学院素质拓展与劳动教育学分评定工作小组报相关部门认定。有异议的，可直接向教务处反映，由教务处在10个工作日内协调相关部门予以解决。

二、成绩申报与管理

10.申报程序为：学生个人申报，学院审核、评定、公示、确认。主要环节包括：

学生个人申报：学生个人提交素质拓展与劳动教育学分申请。

班级预审：各个班级在学院素质拓展与劳动教育学分评定工作小组的指导下，做好预审、结果公示等工作。学生可通过学校教务系统随时查询素质拓展学分信息。申诉更正：对预审结果有异议的，学生可在规定时间内向学院素质拓展与劳动教育学分评定工作小组提出申诉；由学院素质拓展与劳动教育学分评定工作小组根据实际情况，决定是否进行重新认定，并负责向学生作出必要的解释说明。

最终确认：学院素质拓展与劳动教育学分学分评定工作小组对学生的学分进行最终评定，在第八学期前完成。

11.素质拓展与劳动教育学分在第八学期认定确认后由辅导员统一打印成绩一式三份。学院教学办公室一份，校教务处一份，校学工处一份。

三、项目分类及说明

12.素质拓展与劳动教育学分包含思想政治与道德修养、学术科技与创新创业、社会实践与社会工作、文化艺术与体育活动、技能培训及其他、国防教育与劳动教育等七个项目。其中，思想政治与道德修养项目仅属于素质拓展。（其他具体见附表）。

13.思想政治与道德修养

1.思想政治主题教育

该项目包括：团组织课程(A1001)。

党团组织课程包括获得党校、团校结业证书。由学校、学院两级党团组织提供证明，由学院评定小组评定。

2.学生个人评优评先

该项目包括：国家级（A2001）、省级（A2002）、市级（A2003）、校级（A2004、A2005）以及院级（A2006）先进个人奖励。

依据学年中获得学生个人评优评先情况，国家级，4学分；省级，3学分；市级，2学分；校级，1-1.5学分；院级，0.5学分。不同奖励可以累加计算，学生本人提供先进个人奖励证明（以文件为主），由学院评定小组予以评定。

14.学术科技与创新创业

1.学术科技竞赛类

由政府或全国性专业学会、行业协会主办的各类大赛（含电子设计竞赛、数学建模竞赛等）：“挑战杯”/一级竞赛获奖（B1001）、二级竞赛获奖（B1002）、三级竞赛获奖（B1003）、四级竞赛获奖（B1004）、五级竞赛获奖（B1005）、校级竞赛获奖（B1006）。

以文件或获奖证书正式颁布所在学年为认定依据。“挑战杯”/一级竞赛获奖，5-6学分；二级竞赛获奖，4-5学分；三级竞赛获奖，3-4学分；四级竞赛获奖，2-3学分；五级竞赛获奖，1-2学分；校级竞赛获奖，0.5-1学分。

2.学术交流研究类

该项目包括：学术活动（B2001）、研究活动（B2002）、科学实验(B2003)。

以文件、总结报告、正式立项或结题时间所在学年为认定依据。学术活动，1-3学分；研究活动，1-2学分；科学实验，1-4学分。学术活动类分为区域性、全国性和国际性三个等级，需提交论文、报告或相关证明。研究活动包括参加大学生科研立项、科研小组活动、社会调查报告等。科学实验类包括国家级、省级大学生创新性实验计划项目和校级本科生课外科技计划项目，需出示项目结题证明。由学院评定小组进行具体认定。

3.论文、作品编著类

该项目包括：发表论文（B3001）、出版著作（B3002）。

以发表时间所在学年为评定依据。发表论文按教师专业职称评定标准认定刊物级别，1-3学分。由学院评定小组进行具体认定。

4.创新创业类

该项目包括：专利申请（B4001）、创业实践（B4002）、创新创业训练计划（B4003）、其他竞赛（B4004）。

专利申请、创业实践以证书出具所在学年为认定依据。专利申请需提供国家知识产权专利申请受理书，创业实践需提供相关创业证明。专利申请，2学分；创业实践，2学分；

创新创业训练计划以结题学年为认定依据。创新创业训练计划 1学分；需提交结题报告。

其他竞赛指参与“中国国际互联网+大学生创新创业”大赛，仅项目负责人。由学院评定小组进行具体认定。

15.社会实践与社会工作

1.实践活动

该项目包括：假期社会实践（C1001）、学习兼职实践（C1002）。

以参加学年相关组织证明为认定依据。假期社会实践，不少于20学时，1学分；学习兼职实践，不少于 20学时，1学分。实践活动需填写登记表、联系表等作为证明，由学院评定小组进行具体认定。

2.志愿活动

该项目包括：学校志愿服务岗（C2001）、其它志愿服务（C2002）。

根据参加学年相关组织证明为认定依据。学校志愿服务岗，不少于 20学时，1学分；其它志愿服务，不少于20学时，1学分。

以一天8个学时为计算标准。实践活动、志愿活动项目均至少需提供班级出具的证明。

3.社会工作

该项目包括：学生工作（C3001)、社团工作（C3002)。

团学工作需提供聘书或相关证明，1-2学分；社团工作由校、院学生社团联合会出具合格证明，1学分。由学院评定小组进行具体认定。

16.第十六条  文化艺术与体育活动

1.学术讲座（D1001）

学术讲座，1-2学分。讲座主题与劳动教育相关的，可按劳动教育学分计入。班级出具的证明，由学院评定小组进行具体认定。

2.文化艺术和素质拓展竞赛

该项目包括：国家级（D2001）、省级（D2002）、市级（D2003）、校级（D2004）。

以文件或获奖证书颁发学年为认定依据。国家级，3-5学分；省级，2-3学分；市级，1-2学分；校级，0.5-1学分。由学院评定小组进行具体认定。

3.文体活动

该项目包括：国家级（D3001）、省级（D3002）、市级（D3003）、校级（D3004）。

以参加活动所在学年为认定依据。需提供相关组织（如演出单位）证明，并附相应节目单或秩序册。国家级，2 学分；省级，1.5 学分；市级，1学分；校级，0.5 学分。由学院评定小组进行具体认定。

17.技能培训及其他

1.技能培训

该项目包括：外语（E1001）、计算机（E1002）。

以获奖证书或证明颁发学年为认定依据。外语，1-3 学分；计算机，1学分。由学院评定小组进行具体认定。

2.行业培训

该项目包括：职业准入证书（E2001），行业培训（E2002）。

职业准入证书（教师资格证除外）、行业培训要有一周以上并取得证书，需提供相关证明（书）。职业准入证书，1学分；行业培训，1学分。由学院评定小组进行具体认定。

18. 国防教育

该项目包括：参军入伍（F1001）、其他教育（F1002）。

参军入伍以学生退役证为准；其他教育的证明，由学生工作处统一开具证明。

19.劳动教育

该项目包括：依托培养方案编制的思想政治理论课、创新创业创造理论基础课和专业课程的劳动意识教育（G1001），课程合格者计0.5学分；专业实习实训（G1002）满2周，计1学分。

20.相关职能部门、各学院要根据素质拓展学分实施情况，明确职责，制定具体实施细则或办法，报学校教务处备案后，同时向学生公布，并选派一名干部，担任本单位素质拓展学分管理人员。

21.各单位要建立健全相应学生素质拓展学分的纸质档案和电子文档的管理。教务处负责信息管理系统开发、维护以及各单位管理人员的业务培训，确保数据安全。

四、附 则

22.本办法自公布之日起实施。原《大学生创新新创业教育学分管理办法（试行）》（福理工教〔2016〕48号）同时废止。

23.本办法由学工处负责解释。

附件：1.福州理工学院素质拓展学分认定各项目学分分布表

2.福州理工学院素质拓展学分认定申报表

 

附件1：

福州理工学院素质拓展与劳动教育学分认定项目学分分布表

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