一、健康服务与管理专业发展背景

目前，我国进入了中国特色社会主义新时代，经济建设取得了巨大成就，但目前医疗资源还比较紧缺，“看病难、看病贵”的问题还普遍存在，与此同时，人口老龄化速度的日益加快，慢性非传染性疾病老年人持续增多，专业化的健康服务与管理等相关专业人才短缺状况越来越明显。在这种大背景下，大众健康的自主意识得到增强，健康管理行业发展迅速。2016年10月，中共中央、国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》（以下简称《纲要》），成为推进健康中国建设的宏伟蓝图和行动纲领。《纲要》明确提出把健康融入所有政策，到2030年使中国的主要健康指标进入高收入国家行列，文件明确健康优先，优化健康服务行业，促进健康产业发展。福州理工学院针对人口老龄化背景下的健康服务与管理的需求，于2019年申办了健康服务与管理专业（本科），并于2020年获得教育部批准（首批），同年9月开始招生。

二、健康服务与管理专业特色

健康服务与管理是一门医学与管理学交叉的复合应用型专业，自2015 年开始为教育部本科专业设置目录中的特设专业。健康服务与管理专业以现代健康概念和生理、心理、社会医学模式以及中医“治未病”为指导思想，为人民提供全生命过程中“病前主动防、病后科学管”的新型医学服务，对个体或群体健康状况及其影响健康的危险因素进行全面检测、评估、干预与连续跟踪的新型医学服务过程。

三、健康服务与管理专业发展规划

中国特色社会主义进入新时代，建设和发展健康服务与管理专业，应深入学习贯彻习近平总书记在全国卫生与健康大会上的重要讲话精神，深刻领会“没有全民健康，就没有全面小康”的思想精髓，在借鉴国内外经验的基础上，突出院校的地域、行业以及自身特色和优势，加强健康服务与管理专业建设，为健康中国建设提供人才支撑和智力支持。

（1）要形成明确的人才培养定位

精准的人才定位是培养高素质人才的前提。护理学院应积极发挥中国健康服务与管理产学研联盟的作用，按照《健康管理师国家职业标准》要求，以社会需求为导向，深化健康服务与管理专业人才培养供给的改革，形成明确的人才培养定位。

（2）要打造一流的师资队伍

一流的师资队伍是培养高素质人才的保障。由于健康服务与管理专业是新专业，加之近年来的快速发展，必然导致师资的不足。学校应结合专业建设实际，制定健康服务与管理专业师资队伍提升计划，根据专业建设的需要，邀请培训团队专家师资队伍进行培训，进一步提升师资队伍水平。其次，学校应充分整合现有资源，实施“以老带新”，不断提升年轻教师的教学能力和质量。再次，教育主管部门应扩大健康服务与管理硕士、博士教育规模，以提升师资队伍的专业化水平，同时，防止若干年后产生师资匮乏问题。

（3）要强化科研反哺教学的作用

科研的反哺作用是培养高素质人才的有效手段。科研反哺教学是提升人才培养水平的一个重要特征，学校应积极构建健康服务与管理专业教学科研互动平台，建立健全科学研究反哺教学的联动机制，不断加强科研创新团队和教师自主创新能力建设，使教师在知识创新的同时及时反哺教学，把最新科技前沿和科研成果及时转化为健康服务与管理专业的教学内容，促进教学水平的不断提高。

（4）要注重校企合作协同育人

校企合作、协同育人是培养高素质人才的重要途径。健康服务与管理专业是一个应用性很强的专业，直接服务于社会人群，实践能力的提升是不可忽视的重要环节。首先，学校要注重校企协同，积极整合社会资源，通过签订合作协议，建设校企合作人才培养基地，将学校的教学与企业的生产紧密结合，提升学生将理论知识转化为实践的能力。其次，学校可与企业联合，根据企业对人才的需求，实行“订单式培养”，学校教师和企业师资按照“专职为主，专兼并重”的原则对学生进行授课，并定期让学生到企业去，感受企业的文化、了解企业的流程、熟悉企业的运作规律，这样，毕业后能直接进入工作岗位。